Examining the relationship between social support sources and adjustment domains among first-semester international students: The mediating role of well-being

Abstract

Objectives: This study investigates challenges faced by first-semester international students adjusting to a new academic and cultural environment, focusing on perceived social support (PSS) and its relationship to adjustment outcomes. The research examines how different PSS sources family, friends, and significant others are associated with distinct adjustment domains (sociocultural, psychological, and daily life adjustment) and explores mental well-being's mediating role in these relationships. Methodology: A cross-sectional study was conducted with 341 international students in Turkey. Data were collected during the initial semester to assess PSS, mental well-being, and adjustment outcomes across multiple domains. Mediation analyses were conducted in SPSS v25 using the PROCESS macro (Model 4) to examine associations between various PSS sources and adjustment dimensions, with mental well-being tested as a potential mediator. Findings: Results validated that mental well-being consistently mediates the relationship between all PSS sources and all adjustment domains, underscoring its critical role in facilitating the transition process. Support from friends exhibited the strongest association with sociocultural adjustment, while family support indirectly contributed to it through mental well-being. Psychological adjustment was significantly influenced by both family and friend support, whereas support from significant others showed a weak indirect association. Daily life adjustment was positively affected by all three PSS sources. Conclusions: The findings highlight the importance of fostering strong social networks and overall mental well-being as essential factors in enhancing international students' psychological and daily life adjustment. Mental well-being serves as a crucial mechanism through which social support translates into successful adjustment outcomes. Recommendations: Universities and policymakers should design targeted support programs aimed at strengthening international students' social connections across multiple sources and implementing well-being initiatives to enhance adaptation experiences and overall academic success.تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء التحديات التي يواجهها الطلبة الدوليون في الفصل الدراسي األول أثناء تكيفهم مع بيئة أكاديمية وثقافية جديدة، مع التركيز على الدعم االجتماعي المدرك وعالقته بنتائج التكيف. كما تبحث الدراسة في كيفية ارتباط مصادر الدعم االجتماعي المدرك المختلفة )األسرة، واألصدقاء، واألشخاص ذوو األهمية الخاصة في حياة الطالب( بمجاالت ُ التكيف المتنوعة )التكيف االجتماعي الثقافي، والتكيف النفسي، والتكيف مع متطلبات الحياة اليومية(، باإلضافة إلى استكشاف الدور الوسيط للرفاه النفسي في هذه العالقات. المنهجية: جريت أ ُ دراسة مقطعية شملت 341 طالبًا دوليًا في تركيا. ُجمعت البيانات خالل الفصل الدراسي األول لقياس الدعم جريت االجتماعي المدرك، والرفاه النفسي، ونتائج التكيف في مجاالت متعددة. وأ تحليالت الوساطة باستخدام برنامج SPSS اإلصدار 25 من خالل إضافة PROCESS( النموذج 4(، وذلك لفحص العالقات بين مصادر الدعم االجتماعي المدرك المختلفة وأبعاد التكيف، مع اختبار الرفاه النفسي كمتغير وسيط محتمل. النتائج: أظهرت النتائج أن الرفاه النفسي يتوسط بصورة منتظمة العالقة بين جميع مصادر الدعم االجتماعي المدرك وجميع مجاالت التكيف، مما يؤكد دوره المحوري في تسهيل عملية االنتقال والتكيف. كما تبين أن دعم األصدقاء كان األكثر ارتبا الجتماعي الثقافي، في حين أسهم دعم األسرة فيه بصورة غير مباشرة من خالل الرفاه ًطا بالتكيف ا النفسي. وتأثر التكيف النفسي بشكل ملحوظ بكل من دعم األسرة واألصدقاء، بينما أظهر دعم األشخاص المهمين ارتبا كذلك تأثر التكيف مع الحياة اليومية إيجابيًا بجميع ًطا غير مباشر ضعيفًا. مصادر الدعم االجتماعي المدرك الثالثة. االستنتاجات: تؤكد النتائج أهمية تعزيز الشبكات االجتماعية القوية والرفاه النفسي العام بوصفهما عاملين أساسيين في تحسين التكيف النفسي والتكيف مع الحياة اليومية لدى الطلبة الدوليين. كما يُعد الرفاه النفسي آلية جوهرية تنتقل من خاللها آثار الدعم االجتماعي إلى نتائج تكيف ناجحة. التوصيات: ينبغي على الجامعات وصناع السياسات تصميم برامج دعم موجهة تهدف إلى تعزيز الروابط االجتماعية للطلبة الدوليين عبر مصادر متعددة، إلى جانب تنفيذ مبادرات تُعنى بالرفاه النفسي من أجل تحسين خبرات التكيف واالندماج، وتعزيز النجاح األكاديمي بشكل عام