İHÜ Araştırma ve Akademik Performans Sistemi
DSpace@İHÜ, İbn Haldun Üniversitesi’nin bilimsel araştırma ve akademik performansını izleme, analiz etme ve raporlama süreçlerini tek çatı altında buluşturan bütünleşik bilgi sistemidir.
İndekslere Göre Dağılım
Yıllara Göre Dağılım
Türlere Göre Dağılım
Güncel Gönderiler
Between two worlds: Work–family balance and bicultural identity among second-generation devout Turkish women in Germany
(Taylor & Francis, 2026) Barutçu, Beyza; Yanık, İbrahim Emre; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Sosyoloji Bölümü
This research examines how bicultural socialisation shapes thework–family balance of second-generation devout Muslim Turkishwomen in Germany. Rather than treating ‘German individualism’and ‘Turkish collectivism’ as fixed cultural blocks, we analyse howparticipants reinterpret, blend and at times reject the normsattached to each. The study draws on two months ofethnographic participant observation in a workplace with a highconcentration of Turkish-origin women in Germany and ten in-depth, semi-structured interviews. Three findings complicateexisting literature. First, ‘family’ here is intergenerational andtransnational, including ageing first-generation parents whoseunfinished settlement work is delegated to their daughters; thisgenerates a form of family interference with work that nuclear-family models do not register. Second, religious devotionfunctions as lived, negotiated practice that shapes which jobs feelmorally liveable. Third, strategies such as part-time and dual part-time work are best read as constrained accommodations ratherthan free preferences. The study extends intersectional andfeminist analyses of work–family conflict to bicultural devoutMuslim women, complicates preference-based and assimilationistaccounts, and informs more granular workplace and welfarepolicy responses.
How important is job tenure to the flight crew's work motivation and engagement relationship?
(Elsevier, 2026) Kıvrak, Fatma Halide; Şahin, Erdem; Zaim, Selim; Kuşakcı, Sümeyye; Yönetim Bilimleri Fakültesi, İşletme Bölümü
This study examines the relationship between work motivation and work engagement among flight crew members in the Turkish aviation industry, with a specific focus on the moderating role of job tenure. Data were collected from 235 flight crew members (191 cabin crew, 44 cockpit crew) using a structured questionnaire measuring work motivation (intrinsic and extrinsic) and work engagement (absorption, dedication, and vigor). Using structural equation modeling (SEM) within the Job Demands–Resources (JD-R) framework, the findings reveal that intrinsic motivation is positively related to work engagement, whereas extrinsic motivation is not. Moreover, the moderation analysis conducted via R Software indicates that job tenure strengthens the positive relationship between intrinsic motivation and work engagement. These findings contribute to the literature by addressing a gap in airline management research and providing empirical evidence on how motivational factors influence employee engagement in the aviation sector. The study offers practical implications for airline human resource management, emphasizing the need for tenure-specific engagement strategies to enhance workforce motivation and operational efficiency.
Writing refugee lives: On home
(University of Alberta Library, 2025) Taha, Sena
This article analyzes an unacknowledged treasure trove of refugee literature that contests media stereotypes of anonymous, needy people fleeing their homes and creating problems wherever they go. It is part of the author’s doctoral dissertation on the role of Syrian refugees’ literature in creating a better understanding of the lives of people in unfamiliar places and terrifying phases of their lives. Based on her reading of 15 Syrian refugee literary works and her interviews with 10 Syrian writers, in this article, she presents an analysis of the concept of home for refugees. First, she compares definitions of diasporic peoples, exiles, migrants, and refugees. Second, she reviews theories on home. Third, she analyzes how Syrian writers who narrate refugee experiences refer to home in their stories. She argues that for refugees, all definitions of home disappear instantly. Interweaving memory and creativity, refugees use their past to rebuild the foundations of the present and re-create home.
Okul dışı öğrenme ortamında biçimlendirici değerlendirme
(İbn Haldun Üniversitesi Yayınları, 2024) Polat, Dilber; Ortak, Abdullah; Şentürk, Zeynep
Değerlendirme, eğitimde her zaman karmaşık ve önemli bir konu olmuştur. Ölçme ve değerlendirmenin tarihçesi incelendiğinde görüleceği üzere değerlendirme türlerinin derinlik ve çeşitlilik kazanması bir lüks değil ihtiyaçtan ortaya çıkmıştır. 20. yüzyılın sonlarına kadar geleneksel yöntemler öğrencilerin neyi anlayıp neyi anlamadıklarını, hatırlayıp hatırlamadıklarını ortaya çıkarırken; mevcut değerlendirme türleri değişen öğretim yöntemlerini ölçmede yetersiz kalmaya başlamıştır. Resnick'in ifade ettiğine göre öğretmenler tarafından kullanılan geleneksel değerlendirme testleri, öğrencilerin bilişsel yeteneklerini dar bir alanda inceler ve edindikleri bilgileri günlük yaşamlarında nasıl kullandıklarını yeterince yansıtmaz. Oğul, Polat ve Uluay ve Tekin’e göre öğrenciler arasında artan kültürel farklılıklar nedeniyle öğrenme ihtiyaçları ve öğrenme yöntemleri de farklılık göstermektedir. Öğrenme yöntemleri farklı olduğu için öğrenmeyi ölçmek ve değerlendirmek için kullanılan araçlarla farklılık gösterir.
Değerlendirme çok sayıda özelliğine göre sınıflandırılmaktadır. Bunlardan biri olan amaçlarına göre değerlendirmenin üç farklı türü vardır:
• Tanımlayıcı değerlendirme (Diagnostic Assessments)
• Biçimlendirici değerlendirme (Formative Assessments)
• Düzey belirleyici değerlendirme (Summative Assessments)
Bu bölümde biçimlendirici değerlendirme ele alınacaktır. Black ve Wiliam’ın biçimlendirici değerlendirme tanımı araştırmacılar tarafından en fazla benimsenen tanım olup buna göre, öğretim ve öğrenme etkinliklerini düzenlemede kullanılacak geri bildirimi sağlayan, öğretmen ve öğrenciler tarafından gerçekleştirilen etkinliklerin tümüdür.
Üstün yetenekli öğrencilerin psikolojik iyi oluşlarını etkileyen faktörler
(İstanbul İl Millî Eğitim Müdürlüğü, 2025) Ödemiş, Niyazi Cem; Ortak, Abdullah; Kaya, Volkan Hasan
Akranlarına kıyasla sosyal ve duygusal açıdan farklı bir gelişim süreci yaşayan üstün yetenekli öğrencilerin akademik gelişimleri kadar psikolojik iyi oluşlarına da ehemmiyet gösterilmesi, onların bütüncül gelişimlerinin sağlıklı bir şekilde gerçekleşmesi açısından büyük önem taşımaktadır. Bu araştırma, bir Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim gören üstün yetenekli öğrencilerin psikolojik iyi oluşlarını etkileyen faktörleri derinlemesine incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma, gönüllü katılım esasına dayanarak 7 öğrenci, 8 veli, 7 öğretmen ve 3 yöneticiden oluşan toplam 25 kişilik bir çalışma grubu ile yürütülmüştür. Veriler yarı yapılandırılmış mülakatlar aracılığıyla toplanmış; araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yaklaşımı kapsamında açıklayıcı durum çalışması benimsenmiştir. Bulgular doğrultusunda üstün yetenekli öğrencilerin psikolojik iyi oluşlarını etkileyen çeşitli faktörler belirlenmiştir. Üstün yetenekli öğrencilerin psikolojik iyi oluşları; kişilik özellikleri, sosyal-duygusal etkenler, akran ilişkileri, aile yapısı, eğitim ortamı ve toplumsal beklentiler gibi çeşitli faktörlerden etkilendiğine ulaşılmıştır. Katılımcılar görüşmeler sırasında bu faktörlere vurgu yaparak üstün yetenekli öğrencilerin psikolojik iyi oluş süreçlerinde belirleyici olduklarını ifade etmişlerdir. Psikolojik danışmanlık ve rehberlik hizmetleri, sosyal destek, aile ve öğretmen iş birliği, bireysel ve grup rehberliği, sosyal-duygusal beceri eğitimi ve ebeveyn farkındalık çalışmaları süreci iyileştirebilecek çözüm önerileri olarak sunulabilir. Gelecekteki araştırmaların farklı bölgelerden ve daha geniş çalışma gruplarıyla yapılması ve farklı veri kaynaklarının kullanılması, elde edilen sonuçların geçerliğini ve güvenirliğini artırabilir.
