Uysal, Burcu

Profil fotoğrafı
 E-posta Adresi
burcu.uysal@ihu.edu.tr
ORCID Profili
0000-0002-0202-2655
Scopus Profili
57213605318
YÖK Araştırmacı Profili
CC7A8EB1F87E723D
Google Akademik Profili
WnoW2XMAAAAJ
TR-Dizin Profili
229897
SOBİAD Profili
269467
Web Sitesi
akademik.ihu.edu.tr/tr/burcu-uysal

Araştırma projeleri

Küçük Resim
Ruh sağlığı tanımına göre, kişilerin sağlıklı olmaları sadece psikopatolojinin yokluğu ile değil, aynı zamanda pozitif iyi oluşun göstergelerini de barındırmaları ile gözlemlenecek bir durumdur. Bu sebeple, psikolojik müdahale programlarının yalnızca semptom azaltmaya yönelik değil aynı zamanda psikolojik iyi oluşu arttırmaya yönelik koruyucu temaları işlemeleri önem arz etmektedir. Yaşam boyu gelişim evreleri göz önünde bulundurulduğunda ilkokul çağı, yetişkinliğe etki edecek sağlıklı psikolojik gelişimin inşaa edileceği bir dönem olarak karşımıza çıkmaktadır. Modern öncesi zamanda çocuklar, yetişkin hayatına hazırlanmak ve sağlıklı psiko-sosyal gelişimi sürdürebilmek için gerekli becerileri beraber yaşadıkları geniş ailelerinden tecrübe aktarımı ile öğrenebiliyorlarken modernleşme ile beraber küçülen ailelerde yetişen çocuklar bu tecrübe akışına evlerinde ulaşamamaya başladılar. Bu sebeple psiko-sosyal gelişimi destekleyecek bilgi birikimi kurumsal yapılardan, resmi şekilde öğrenme ihtiyacı ortaya çıkmıştır. Bu ihtiyacın en etkili ve sistematik olarak karşılaşabileceği kurumlar ise çocuklar örgün öğretime devam ettiği okullar olarak karşımıza çıkmaktadır. Okul temelli psikolojik müdahale programları incelendiğinde, bu programlara katılan öğrencilerin katılmayan öğrencilere kıyasla mutlu seviyelerinde, öz güvenlerinde, psikolojik dayanıklılıklarının, okula bağlılıklarında, öğretmen ve diğer öğrenciler ile kurdukları ilişki kalitesinde, yaşam doyumlarında ve öz yetkinlik inançlarında önemli seviyede artış olduğu tespit edilmiştir. Bu proje ile amaçlanan, ilkokul 4. sınıf öğrencilerine yönelik, kültüre duyarlı ve bilişsel gelişimlerine uygun, okul müfredatına entegre, öğrencilerin öz yetkinlik inançlarını arttıracak 10 haftalık bir müdahale programı geliştirmek ve uygulamaktır. İlk adımda programın içeriğinin geliştirilmesi için literatür taraması yapılarak mevcut bilgi birikimi derlenecektir. Derlenen bilgi birikiminin ışığında, uzman görüşleri de alınarak müdahale programının içeriği geliştirilecektir. Daha sonra geliştirilen içerik, Arnavutköy Suatlar İlkokulu 4. sınıf öğrencilerine, psikoloji alanında lisansüstü eğitimine devam eden psikologlar tarafından proje yürütücüsü akademisyenlerin yönetiminde, 8 - 12 kişilik gruplar halinde 10 hafta boyunca, her hafta düzenli olarak uygulanacaktır. Öğrenciler ile 10 haftalık programa başlamadan önce, katılımcı olacak öğrencilerin öğretmenlerine ve velilerine program hakkında bilgilendirme seminerleri düzenlenerek, müdahale programının etkisini arttırmak hedeflenmektedir. Uygulanan programın etkinliğinin test edilebilmesi için müdahale programı öncesinde, bitiminde ve takip eden 2 ay içinde öğrencilerden aynı ölçme materyalleri ile veri toplanacaktır. Buna paralel olarak, öğretmenlerden de öğrenciler hakkında gözlemlerini içeren bilgiler alınarak, öğrencilerden alınan bilgiler ile karşılaştırılacaktır. Proje sonunda katılım sağlayan öğrencilerin öz yetkinlik inançları arttırılması hedeflenerek, faydalanmaları sağlanacaktır. Ayrıca programın uygulanması sırasında ve sonrasında elde edilecek verilerin analizi ile literatüre katkı sağlanacaktır. Programın sürdürülebilirliğini sağlamak amacıyla programın nasıl yürütüleceğine dair detaylı bir kitapçık oluşturulacaktır.

Organizasyon Birimleri

Organizasyon Birimi Logosu
Organizasyon Birimi
İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
Psikoloji Bölümü BSc, MA, MSc ve PhD dereceleri sunmaktadır ve bu çalışma alanları gelişmektedir. Psikoloji biliminin ele aldığı konular, beynin işlevlerinden toplumsal hareketlerin incelenmesine, çocuk gelişiminden ruhsal bozuklukların nasıl tedavi edilebileceğine kadar uzanan çok geniş bir yelpazede yer alır. Bu zenginlik, psikolojinin birçok farklı, ancak birbiriyle etkileşim içinde olan alt alanlarının bulunduğu anlamına gelmektedir.

Adı Soyadı

Burcu Uysal

İlgi Alanları

Travma, Psikolojik Sağlamlık ve İyi-Oluş, Antisosyallik, Algılanan Ayrımcılık

Kurumdaki Durumu

Aktif Personel

Filtreler

2018 - 201922020 - 202520
Filtreleri Sıfırla

Ayarlar

Yazar: Uysal, Burcu × Tam Metin: true ×

Arama Sonuçları

Listeleniyor 1 - 10 / 22
  • Küçük Resim
    Yayın
    Migrationsspezifische Risikofaktoren bezüglich des antisozialen Verhaltens im Geschlechtervergleich
    (Springer, 2019) Uysal, Burcu; Uysal, Burcu; Uysal, Burcu; Wallner, S.; Weiss, Maren; Reinecke, J.; Stemmler, M.; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    Männliches Geschlecht, jugendliches Alter und Migrationshintergrund sind askriptive Merkmale, die mit einem erhöhten Delinquenzrisiko assoziiert werden. Der vorliegende Beitrag untersucht die Risikofaktoren Geschlecht und Migrationshintergrund im Zusammenhang mit allgemeiner und Gewaltdelinquenz im Jugendalter. Nach den vorliegenden Daten liegen die Unterschiede bezüglich des antisozialen Verhaltens eher im Geschlecht als im Migrationshintergrund. Obwohl keine deutlichen Unterschiede im antisozialen Verhalten aufgrund der Herkunft festgestellt wurden, waren die Jungen mit Migrationshintergrund doch am stärksten delinquenzbelastet. Um den Hintergrund der Geschlechtsunterschiede bezüglich des antisozialen Verhaltens besser zu verstehen, wurden verschiedene migrationsspezifische Risikofaktoren wie Gewaltakzeptanz, wahrgenommene Diskriminierung oder körperliche Bestrafung in der Erziehung genauer betrachtet. Bezüglich der meisten Risikofaktoren fand sich ein signifikanter Effekt des Geschlechts und des Migrationshintergrunds: Jugendliche mit Migrationshintergrund sowie die Jungen waren stärker belastet. Es liegen Hinweise darauf vor, dass diese erhöhte Risikobelastung bei Jungen mit Migrationshintergrund tatsächlich zu einer leicht erhöhten Delinquenzbelastung führt.
  • Küçük Resim
    Yayın
    Psychological interventions for self-harm behaviour and suicide attempts in borderline personality disorder: A systematic review
    (Lut TAMAM, 2024) Kavla, Büşra; Uysal, Burcu; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    Self-harm behaviour and suicide attempts are considered maladaptive coping mechanisms by individuals with a diagnosis of borderline personality disorder (BPD). Numerous studies have demonstrated that individuals with BPD are at a heightened risk for self-harm behaviour and suicide. Therefore, there is a need for intervention efforts aimed at reducing self-harm and suicide attempts in this population by promoting more functional coping strategies. No systematic review has been conducted to explore the effectiveness of such interventions. A systematic review was performed to identify randomized controlled trials of interventions to reduce self-harm and suicide attempts among individuals with BPD, published between 2012 and 2022. PsycARTICLES, PubMed, Web of Science, Science Direct, and Taylor & Francis databases were examined in the review. A total of 6,760 studies were initially screened, only 13 were selected for review based on the inclusion and exclusion criteria. The results indicated that the standard dialectical behaviour therapy protocol, with the addition of psychological intervention components such as skills training, exposure and acceptance, statistically significantly increased recovery. Statistically significant results have been obtained from various psychotherapeutic intervention groups such as schema therapy, cognitive behavioural therapy and emotion regulation therapy However, it was noted that existing protocols might be inadequate in preventing relapse and addressing potential negative outcomes such as premature termination of therapy.
  • Küçük Resim
    Yayın
    Reducing test anxiety during the COVID-19 pandemic: A comparison of the effectiveness of cognitive behavioral therapy and acceptance and commitment therapy
    (Sage Journals, 2023) Jordan, Timothy R.; Uysal, Burcu; Görmez, Vahdet; Karatepe, Hasan Turan; Sönmez, Dilruba; Taştekne, Feyzanur; Tepedelen, Mehmed Seyda; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    Educational assessments can affect students' mental health, particularly during a pandemic. Acceptance and Commitment Therapy (ACT) and Cognitive Behavioral Therapy (CBT) are widely efficacious for reducing test anxiety, as well as general anxiety and rumination. However, the effectiveness of these two therapies for students during COVID-19 is unclear. We measured the effectiveness of ACT and CBT for managing test anxiety, general anxiety, and rumination during COVID-19 for 77 students taking Türkiye's national university entrance exam, assigned to either the ACT or CBT psychoeducation programs. Both programs reduced test anxiety, general anxiety, and rumination, and showed similar levels of effectiveness. This suggests that ACT and CBT are both important for improving students' mental health during COVID-19 and either may be beneficial.
  • Küçük Resim
    Yayın
    Cross-cultural applicability of the Inventory of Problems–29 (IOP–29): A pre-registered German replication of Akca, Tepedelen, et al. (2023)
    (Routledge, 2025) Höpfner, Henrike; Uysal, Burcu; Stemmler, Mark; Akca, Ali Y. E.; Giromini, Luciano; Uysal, Burcu; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    Assessing the credibility of psychological problems in forensic evaluations is crucial. The Inventory of Problems–29 (IOP–29) is becoming a valuable symptom validity test (SVT) worldwide and has been validated in over 15 languages. This study evaluates the German IOP–29 and fills a gap by replicating a study of Akca, Tepedelen, et al. We analysed 384 IOP–29 protocols from 128 German-speaking adults (range = 18–87 years) under three conditions: honest, random and feigned responses (post-traumatic stress disorder, PTSD; depression; schizophrenia). Statistical analyses showed that the False Disorder Probability Score (FDS) effectively discriminated between honest and feigned responses (Hedges g = 3.90), with a sensitivity of .91 and a specificity of .95 at an FDS cut-off value of ≥.50. A new index for detecting careless or random responses also showed promising results. This study confirms the utility of the IOP–29 in the German-speaking population and supports its cross-cultural applicability.
  • Küçük Resim
    Yayın
    Dreaming as “A life experience”: A qualitative investigation in psychosociocultural context
    (Universitaet Heidelberg, 2024) Gülay, Sümeyra; Uysal, Burcu; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    Dreams are one of the realms of psychology and psychotherapy. In addition, people’s dream experiences and interpretations are highly influenced by individual, social and cultural contexts. A qualitative study was designed to examine in detail how meaning is given to the dream experience in Turkish society. Semi-structured interviews were conducted with 16 adult (9 female, 7 male) participants who were not mental health professionals. The data was analyzed using Reflexive Thematic Analysis and within a critical-realistic framework. From the common narratives of the participants, three themes were developed under the overarching theme of Dreaming as “A Life Experience,” namely (i) Changing Meaning: “[Dreaming] Is Unique to Each Person,” (ii) “The Day After the Dream” and (iii) Dreaming as a Therapeutic or Spiritual “Guide.” It was observed that the participants interpreted dreams as an experience that reflects physical or environmental conditions, the daily life and inner world of the person, the social and cultural structure, and processes of the society in which they live, and may also include a spiritual experience. In addition, the participants evaluated waking and dream life as experiences that are often directly related to and affect each other. In clinical and psychotherapy practice, dream assessment can be used as a helpful resource for examining people’s life experiences. However, it is recommended that these examinations and dream studies be conducted by taking into account their social/cultural contexts. In this context, the meanings that people give to dreams in different cultures and societies should be examined.
  • Küçük Resim
    Yayın
    Depremzedelere destek ekiplerinde ikincil travmatizasyon
    (İksad Yayınevi, 2023) Uysal, Burcu; Uysal, Burcu; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    Bu çalışma 6 Şubat 2023 depremlerinden yaklaşık 4 ay sonra İstanbul'da bir ilçe belediyesinden deprem bölgesine gönderilen destek ekipleriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma ömeklemini yaklaşık 300 destek personeline çevrimiçi gönderilen formlardan tüm ölçekleri dolduran 63 katılımcı oluşturmaktadır. Çalışmanın tüm katılımcıları İbn Haldun Üniversitesi Uygulama ve Araştırma Merkezi'nde ikincil travmatizasyon ile ilgili düzenlenen bir bilgilendirme seminerine davet edilmiştir. Ayrıca ihtiyaç duyanlara psikolojik destek gruplarına katılım imkânı sunulmuştur. Ancak gruplar gerçekleştirilmemiştir. Bu bildiri kapsamında doldurulan ölçeklere göre ikincil travma stres düzeyi ve ilişkili faktörlerin ortaya konması hedeflenmektedir. Araştırmacıların oluşturduğu sosyodemografik formun yanısıra İkincil Travmatik Stres Ölçeği, Olayların Etkisi Ölçeği Gözden Geçirilmiş Versiyonu, Yaygın Anksiyete Bozukluğu-7 ve Hasta Sağlık Anketi-9 kullanılmıştır...
  • Küçük Resim
    Yayın
    Videoconferencing-based cognitive behavioral therapy for youth with anxiety and depression during COVID-19 pandemic
    (SAGE, 2022) Uysal, Burcu; Morgül, Ebru; Taştekne, Feyzanur; Sönmez, Dilruba; Tepedelen, Mehmed Seyda; Gülay, Sümeyra; Görmez, Vahdet; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    The need for psychosocial intervention programmes to address the negative consequences of the COVID-19 pandemic and its associated lockdown restrictions on the mental health of young people is evident. Using a within subject pretest-posttest design, this study aimed to evaluate the effects of online Cognitive Behavioural Therapy (CBT)-based anxiety and depression management psychoeducation programmes on mental health and coping skills in youth ages 14–20. The Demographic Information Form, Revised Child Anxiety Depression Scale, and KidCope were administered before and after the psychoeducational programme to assess programme outcomes. The results indicate significant decreases in levels of anxiety, significant decreases in avoidance of anxiety-provoking situations and significant increases in coping skills following the online CBT Anxiety Management Psychoeducation Program. A significant decrease in depression scores was noted among the online CBT Depression Management Psychoeducation Program participants. Although these results should be interpreted cautiously due to limitations of the study (e.g., no control group, high attrition), they suggest that psychological prevention or intervention programmes may be beneficial for young people who are physically unable to go to school or who cannot interact face-to-face with social support networks.
  • Küçük Resim
    Yayın
    Antisocial behaviour and violent delinquency among boys with a migration background: A German panel study
    (IOS Press, 2020) Uysal, Burcu; Stemmler, Mark; Weiss, Maren; Uysal, Burcu; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    Immigrant boys show higher rates of antisocial behaviour. However, results of previous studies showed some contradictory findings in terms of intercultural differences in antisocial behaviour. In our study, we used an intercultural comparison of antisocial behaviour based on two different definitions of migration status (nationality vs. migration background). According to migration background, however not according to nationality, significant but small differences were found only in violent delinquency. A longitudinal mediator model based on the disintegration approach (Anhut & Heitmeyer, 2000) was examined in order to contribute to our understanding of the background of violent delinquency in immigrant boys. The data were from a German panel study conducted in the cities of Dortmund and Nuremberg. The results of the mediator model showed that perceived discrimination and negative parenting affect violent delinquency indirectly through violence attitudes, self-control, and peer delinquency. The findings suggest that preventive measures against violent delinquency should focus on these indirect effects and migrant-specific variables.
  • Küçük Resim
    Yayın
    Effectiveness of a psychoeducational group intervention infused with psychodrama to enhance group processes and alleviate burnout among public institution call center employees: A pilot study
    (Muhammed Zincirli, 2024) Uysal, Burcu; Özkul, Seyhan; Bayraktar, Ayşenur; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    This quasi-experimental study examines the effectiveness of a psychoeducational group intervention program consisting of psychoeducation sessions and group exercises based on psychodrama warm-up activities resulting from the needs of public sector call center agents in the workplace. Forty municipality call center employees from two municipalities (intervention and control groups) completed pre- and post-test measures before and after the intervention program. Within the scope of the study in sociodemographic form, the Brief Psychological Resilience Scale (BPRS), Maslach Burnout Inventory (MBI), Warwick-Edinburgh Mental Well-Being Scale (WEMWBS), Organization-Based Self-Esteem Scale (OBSES), Group Cohesion Scale (GCS), and Group Atmosphere Scale (GAS) were used. A follow-up session and follow-up test for the intervention group took place one month after the completion of the intervention sessions. The intervention group showed significant pre-to-post-test short-term effects on psychological resilience and pre-to-follow-up long-term effects on group atmosphere scores. However, there was no significant change in burnout, well-being, or organization-based self-esteem scores. Moreover, no significant difference was noted in the control group from pre- to post-test, except for the decrease in the group atmosphere scores.
  • Küçük Resim
    Yayın
    Youth violence and aggression interventions in Türkiye: A protocol for systematic review
    (Kocaeli Büyükşehir Belediyesi, 2024) Uysal, Burcu; Muftareviç, Sümeyye; Kavla, Büşra; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    Understanding and working violence and aggression in adolescents and young adults is critical for nurturing societal well-being and fostering developmental growth. This planned systematic review aims to reveal the accumulation of practical application examples to raise awareness in this field. It will systematically examine the interventions, educational tactics, and programs designed to decrease the prevalence of violence and aggression among adolescents and young adults in Turkey. This current study aims to clarify whether the current state of the research will be suitable for a systematic review. Despite the considerable impact of aggressive behavior on social relationships and cognitive development, research on this topic in Turkey is suggested to be limited. Strict inclusion and exclusion criteria were applied, and a thorough search was conducted in databases including DergiPark, ERIC, Web of Science, and Scopus, employing terms such as ‘violence,’ ‘aggression,’ and ‘Turkish adolescent’. This approach has surfaced a significant yet underexplored corpus of relevant literature, suggesting a more substantial research foundation than previously acknowledged. Our initial query retrieved 4786 studies, of which 621 were redundant entries identified via Rayyan, spanning from 1995 to 2024. The planned review will seek to provide a compre- hensive analysis of these interventions, offering insights that could inform policymakers, educators, and practitioners. While limitations exist, as with any literature review, the preliminary findings anticipate guiding evidence-based approaches and participating in the international conversation on culturally attuned preventive strategies. The initial data presents a landscape that underscores the importance for researchers to conduct a thorough literature review, given the substantial body of work already existing in this field. Thoroughly examining the existing literature can be crucial for informing new research as well as designing interventions and prevention measures.