Üstün yetenek potansiyelli çocuklar için okul öncesi dönemde aktif öğrenme ve teknoloji kullanımı

Abstract

Bu bölüm, okul öncesi dönemde üstün yetenek potansiyelli çocuklar için aktif öğrenme ve teknoloji entegrasyonu temelli zenginleştirilmiş öğretimin gerekliliğini tartışır. Renzulli’nin üç halkalı modeli (genel/özel yetenek, yaratıcılık, görev bağlılığı) çerçevesinde üstün yetenekliliğin çok boyutluluğu vurgulanır; erken tanı ve farklılaştırılmış programların önemi belirtilir. Aktif öğrenme, çocukların öğrenme sorumluluğunu üstlendiği, yaparak-yaşayarak katıldığı süreç olarak ele alınır ve program zenginleştirme ile birleştirilir. Teknoloji entegrasyonu; planlı, müfredata gömülü ve sürdürülebilir bir öğrenme ekosistemi olarak tanımlanır; TPACK vb. modellerle desteklenir. Erken çocuklukta uygun ve kontrollü BT kullanımı (dijital video, etkileşimli yazılım, programlanabilir oyuncaklar) yaratıcılık, iletişim ve kalıcı öğrenmeyi güçlendirir. Öğretmenlerden esneklik, nitelikli soru sorma, bireyselleştirme ve aile iş birliği beklenir. STEM ve SCAMPER örnekleriyle teknoloji destekli, üst düzey düşünmeyi tetikleyen etkinlik tasarımları sunulur. Sonuç olarak, aktif öğrenme + teknoloji ile zenginleştirilmiş, esnek ve bireyselleştirilmiş okul öncesi programlarının; üstün yetenekli çocukların bilişsel/duyuşsal gereksinimlerini karşılayarak öğrenme hızını, motivasyonunu ve yaratıcılığını artırdığı savunulmaktadır.