Jordan, Timothy R.

Profil fotoğrafı
 E-posta Adresi
timothy.jordan@ihu.edu.tr
ORCID Profili
0000-0002-9037-5820
WoS Profili
FFH-9571-2022
Scopus Profili
7202381292
YÖK Araştırmacı Profili
6FBE115C1AECBA5C
Google Akademik Profili
_iw29XQAAAAJ&hl
Web Sitesi
akademik.ihu.edu.tr/tr/timothy-jordan

Araştırma projeleri

Organizasyon Birimleri

Organizasyon Birimi Logosu
Organizasyon Birimi
İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
Psikoloji Bölümü BSc, MA, MSc ve PhD dereceleri sunmaktadır ve bu çalışma alanları gelişmektedir. Psikoloji biliminin ele aldığı konular, beynin işlevlerinden toplumsal hareketlerin incelenmesine, çocuk gelişiminden ruhsal bozuklukların nasıl tedavi edilebileceğine kadar uzanan çok geniş bir yelpazede yer alır. Bu zenginlik, psikolojinin birçok farklı, ancak birbiriyle etkileşim içinde olan alt alanlarının bulunduğu anlamına gelmektedir.

Adı Soyadı

Timothy Richard Jordan

İlgi Alanları

Cognitive Psychology, Cognitive Neuroscience, Perception, Hemispheric Processing

Kurumdaki Durumu

Pasif Personel

Filtreler

20211
Filtreleri Sıfırla

Ayarlar

Erişim Hakkı: info:eu-repo/semantics/closedAccess ×

Arama Sonuçları

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Yayın
    A replication and extension of the use of on-line discussion boards: Teaching chronic pain to health psychology students
    (SAGE, 2021) Jordan, Timothy R.; Jordan, Timothy R.; Sheen, Mercedes; Yekani, Hajar Aman Key; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü; İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Psikoloji Bölümü
    Background: Case studies are often used to supplement lecture material to students of psychology. Recent research on the use of online support forums has been shown to be more effective in increasing student attainment of course learning objectives than the use of case studies. Objective: The current research replicated two studies on the use of online support forums and extended this work to chronic pain and compared midterm exam scores from two different semesters when case studies and online support forums were used as a supplementary learning exercise. Method: Following a lecture on chronic pain students were randomly assigned to either the case study or online support forum condition and asked to rate their experience based on four learning objectives. Results Students who took part in the online support forum learning exercise rated the four learning objectives higher and obtained higher marks on a midterm exam than students in the case study exercise. Conclusion: Reading people’s personal accounts of their experience with chronic pain through online support forums is more effective in increasing student understanding of the effects of chronic pain than the traditional case study. Teaching Implications: Implications for teaching material that is highly emotional are discussed.