Yazar "Boltivets, Sergii" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 4 / 4
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Yayın Efficiency of the youth policy of communities in the areas of youth life(Mykhail Drahomanov Ukrayna Devlet Üniversitesi, 2024) Boltivets, Sergii; Bulut, Sefa; Eğitim Bilimleri Fakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık BölümüРозв’язання проблеми ефективності реалізації молодіжної політики територіальними громадами ставить питання про визначення відповідних світових тенденцій, за допомогою яких можливо з’ясувати мотиваційну динаміку реалізації молодіжної політики та встановити компаративні результати...Yayın Increasing the effectiveness of youth policy implementation at the level of territorial communities(Mykhailo Drahomanov Ukrainian State University, 2024) Boltivets, Sergii; Bulut, Sefa; Eğitim Bilimleri Fakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık BölümüСтаття розкриває основні підходи до оцінки ефективності реалізації мо¬лодіжної політики територіальними громадами та наводить індикатори, за допомогою яких можливо з’ясувати мотиваційну динаміку її втілення та встановити компаративні результати. Відзначено, що програми, політика та практика розвитку молоді в громаді має зосереджуватися на позитивних методах і містити практичні інструменти й моделі для розроблення загаль¬ногромадських ініціатив, які розвивають компетенції та зосереджуються на схвалюваних громадами показниках. Стверджується, що розвиток молоді не відбувається й не повинен відбуватися в ізольованих контекстах, а навпаки, має бути вбудований у численні середовища, в яких взаємодіє і живе молодь, та переміщується до ініціатив, що розвивають індивідуальний потенціал. Розкрито взаємозв’язок між місцевою громадою та конкретною територією проживання корінних народів на належних їм масивах природних ресурсів, що втілився в русі, який сприяв справедливості в охороні природи, а в 2010 році був офіційно заснований у Швейцарії як міжнародна асоціація «Консорціум територій життя корінних народів»...Yayın Psychological and social factors influencing eating behaviors in college athletes(KMAN Publication, 2024) Bulut, Sefa; Rostami, Mehdi; Hajji, Jamel; Boltivets, Sergii; Saadati, Nadereh; Yang, Jiantang; McDonnell, Maura; Chikwe, Chidinma; William, Erwin A.; Eğitim Bilimleri Fakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık BölümüEating behaviors among college athletes are influenced by a complex interplay of psychological, social, and nutritional factors, which can significantly impact their health and performance. This study aims to elucidate these multifaceted influences, providing a deeper understanding of the factors that shape eating behaviors in collegiate sports environments. This qualitative study involved semi-structured interviews with 30 collegiate athletes from various sports disciplines across several universities. Theoretical saturation guided the data collection process until no new themes emerged. Data were transcribed verbatim and analyzed using NVivo software to conduct thematic analysis, focusing on identifying patterns related to psychological drivers, social influences, and nutritional knowledge. Three main themes were identified: Psychological Drivers, Social Influences, and Nutritional Knowledge. Psychological Drivers included Emotional Eating, Dietary Attitudes, and Motivation to Eat Well. Social Influences encompassed Peer Dynamics, Family Influence, Coaching Guidance, and Social Media Impact. Nutritional Knowledge was characterized by Understanding of Nutrition, Sources of Information, and Dietary Planning. Each theme and its categories were supported by specific concepts illustrating the complex and interconnected factors influencing athletes' eating behaviors. The study highlighted the significant role of psychological and social factors alongside nutritional knowledge in shaping the eating behaviors of college athletes. Interventions aimed at improving athletes' eating behaviors should consider these dimensions to effectively support athletes in managing their dietary habits in a way that promotes both optimal performance and general well-being.Yayın The impact of moral education interventions on adolescents' sociomoral reasoning skills(KMAN Publication, 2024) Bulut, Sefa; Uka, Fitim; Rostami, Mehdi; Boltivets, Sergii; Eğitim Bilimleri Fakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık BölümüThis study aimed to investigate the effectiveness of a moral training workshop designed to enhance sociomoral reasoning among adolescents. Drawing on the principles of ethical decision-making and moral development theory, the intervention sought to provide participants with the skills and knowledge necessary to navigate complex moral dilemmas. Employing a randomized controlled trial design, the study included 50 adolescents aged 12 to 16 years, randomly assigned to either the intervention or control group. The intervention comprised eight 75-minute sessions conducted over four weeks, focusing on moral dilemmas, perspective-taking, ethical decision-making, and reflection on personal values. Sociomoral reasoning was assessed using the Defining Issues Test-2 (DIT-2) at three time points: pre-intervention, post-intervention, and a two-month follow-up. Analysis of Variance with Repeated Measurements indicated significant improvements in sociomoral reasoning scores for the experimental group compared to the control group (p < 0.01). The experimental group showed a notable increase in DIT-2 scores from pre-test to post-test, which was maintained at the two-month follow-up. The Bonferroni Post-Hoc Test further confirmed these findings, highlighting significant advancements in sociomoral reasoning immediately following the workshop, with sustained effects over time. The moral training workshop effectively enhanced sociomoral reasoning among adolescents, suggesting that structured moral education interventions can significantly impact ethical development. These findings underscore the importance of incorporating moral reasoning training in adolescent education, providing a foundation for ethical decision-making that can guide behavior across various life contexts.
