Şâzeliyye tarikatının piri olan Ebu’l-Hasan eş-Şâzelî hakkında bugün elimizde olan bilgiler, genellikle iki temel kaynağa dayanır. [...]

Metafizik bilgi felsefesiyle birlikte felsefenin merkezinde yer alan bir disiplindir. Geniş anlamda o, felsefeyle eşdeğerdir, onun kendisidir. Metafizik, bilimlerden farklı olarak, gerçekliğin daha genel yapılarını anlamaya ...

Tarihçiler, tarih disiplinini deneyci metodoloji ile bağdaştırmaktadır ve böylece pozitivist tutum tarihsel araştırmaya hakim olmaktadır. Öte yandan fenomenolojik gelenek içindeki filozoflar ve bu tarzdaki daha sonraki ...

Hıristiyanlık'ın ihtilaflı olan fakat aynı zamanda da temelini oluşturan Baba, Oğul ve Kutsal Ruhun tanrısallığını ifade eden teslis öğretisi üçüncü ve dördüncü yüzyıllarda şekillenmeye başlamış bir öğretidir. Teslis fikri ...

Bu tezde Skolem paradoksunun transandantal yönden bir incelemesi gerçekleştirilmiştir. Skolem paradoksu sembolik mantık, aksiyomatik küme kuramı ve felsefeyi buluşturan bir evlektir ve bu alanlara dair gerçekci yaklaşımın ...

“Metafizik” kelimesi Yunanca meta (µetά) ve fizik (fυsικά) kelimelerinden türetilmistir. Fizik ötesi/sonrasi anlamina gelir. Ancak bu ismin ilk basta çagristirdiginin aksine metafizik, fizik ötesini, diger bir deyisle ...

Hayatın Anatomisi: Canlılar Bilimi Felsefesi - Evrim ve Ötesi başlıklı kitabımız, insan dimâğının en mütekâmil, en kuşatıcı eseri olan felsefe-bilim sistemliliğinin vucuda getirilişi, onun belirli vasıflarına ilişkin örnek ...

Soru'nun soruşturulması 'eleştiri' çerçevesinde yer alır. Teşrih masasına yatırılıp eleştiriye konu kılınan sistem yapılı 'sorma edimi' ile onun verisi 'soru', 'sorun'dur. Sonuç olarak felsefe-bilimin ana devindireni/ ...

İnsan, ‘bilgisi üstüne katlanarak bilen beşer’ demektir. Filosof ‘bilgi’yi ve onun zihindeki yapı taşı durumundaki ‘kavram’ı kendine konu edinen kişi olması bakımından, sistemleştirilmiş bilgiler bütünlüğü biçiminde ...

Hayatımızı dayadığımız, sırtımızı verdiğimiz temel inançlar felsefe-bilimde aranmaz, aranmamalıdır. Zirâ felsefe-bilim yaşatmaz; hayatî ihtiyâçları karşılamak üzre oluşturulmaz. Sâdece merakı tatmine, bilgi edinmeğe ...