İHÜ Araştırma ve Akademik Performans Sistemi
DSpace@İHÜ, İbn Haldun Üniversitesi’nin bilimsel araştırma ve akademik performansını izleme, analiz etme ve raporlama süreçlerini tek çatı altında buluşturan bütünleşik bilgi sistemidir.
Güncel Gönderiler
“Filistin” ve “Gazze” kavramları içeren eğitim bilimleri alanındaki lisansüstü tezlerin sistematik analizi
(İbn Haldun Üniversitesi, 2026) Yurdunkulu, Adem; Varol, Nurgün; Eğitim Bilimleri Fakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü
Bu çalışmada Türkiye’de “Filistin” ve “Gazze” anahtar kelimeleri içeren Eğitim Bilimleri alanında yapılan lisansüstü tez çalışmalarının çeşitli değişkenlere göre analiz edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, YÖK Ulusal Tez Merkezinde yayımlanan ve 1998-2024 yılları arasında Eğitim Bilimleri alanında yapılan yüksek lisans ve doktora tezlerinin tamamı araştırma kapsamında belirlenen kriterler doğrultusunda incelenmiştir. Tezler analiz edilirken, araştırma için belirlenen kriterler arasında “lisansüstü düzey”, “araştırma yılı”, “çalışıldıkları üniversite”, “çalışıldıkları bilim dalı”, “konu alanları”, “yazıldıkları dil” ve “yazarların cinsiyeti” gibi çeşitli değişkenler esas alınmıştır. Analiz süreci, sistematik incelemeler ve meta-analizler için tercih edilen raporlama ögelerini kapsayan PRISMA yönergeleri doğrultusunda planlanmıştır. Bulgular, tezlerin %70'ini yüksek lisans çalışmalarının oluşturduğunu, en yoğun üretimin 2024 yılında gerçekleştiğini, en fazla Necmettin Erbakan üniversitesinin yayım yaptığını, en fazla yayım olan İstanbul ve Ankara illeri olduğu ve dil olarak Türkçe dilinde en fazla yayım yapıldığına ulaşılmıştır.
İnsan onuru ve İsrail’in teo-politiği
(İbn Haldun Üniversitesi, 2026) Güngör, Özcan
Bu çalışma, insan onuru kavramını İsrail’in teo-politik bağlamında ele alarak, kavramın sosyo-psikolojik, dini ve pratik boyutlarını inceliyor. Temel amacı, İsrail'in teo-politik stratejilerinde insan onurunun nasıl zedelendiğini ve bunun Filistin halkına yönelik etkilerini anlamaktır. Çalışma, tarihsel-dökümantasyon ve içerik analizi yöntemleriyle nitel bir araştırma olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma sonucunda, İsrail'in politikalarının, Yahudi halkının seçilmişlik inancı çerçevesinde diğer etnik grupları ötekileştirdiği ve Filistinlilere yönelik insan hakları ihlallerinin bu inançla meşrulaştırıldığı savunulmaktadır. İnsan onurunun, İsrail'in teo-politik söylemleriyle dini bir araç olarak kullanıldığı ve bunun bölgedeki şiddeti daha da derinleştirdiği sonucuna varılmıştır.
The Gaza war: A case of dehumanization
(İbn Haldun Üniversitesi, 2026) Akkuç, İbrahim
The article argues that Israel does not treat Palestinians as equal human beings who deserve similar dignity and honour as an Israeli does. Moreover, to do this, it first dehumanized its rival and then behaved with it accordingly. The aim of this article is to show the main characteristics of dehumanization before and during the Gaza War and how Israel employed this method against Palestinians during the Gaza War. Firstly, the article will talk about the moral status of soldiers and politicians as decision-makers and participants of the war; later, about the process that leads to the dehumanization of Palestinians and its results; lastly, about the possible preventative measures and steps to stop this inhuman practice of war.
Analyzing Hamas's media narrative post October 7: Themes and effects
(İbn Haldun Üniversitesi, 2026) Aljahoush, Salma
On October 7, 2023, the military wing of Hamas, the Izz al-Din al-Qassam Brigades, launched an unprecedented operation against the Israeli apartheid, codenamed “Al-Aqsa Flood.” This operation was not announced through leaks or journalistic scoops but through two professionally produced videos disseminated by the Brigades' media unit. One featured the now-martyred General Commander and head of the military wing, Mohammed al-Deif, declaring the commencement of the operation. The other depicted elite Qassam forces breaching Israeli settlements near Gaza. An incident that took place for the first time in the history of the struggle on said day. This paper seeks to analyze the narrative themes depicted by Hamas through their media on October 7 and in the following period. It investigates the intentions behind these choices and touches upon their political ramifications. Additionally, the paper assesses the counter-themes of Western media portrayed through their coverage of the ongoing war. Specifically exploring if any of it was reactionary to the main themes of Hamas.
Chronicles of resistance: Key historical moments and the rise of the Islamic student movement in Palestine
(İbn Haldun Üniversitesi, 2026) Bajes, Dalal
This study challenges simplistic narratives that reduce the mobilization of Palestine’s Islamic student movement (the Islamic Bloc) to either cultural criticisms or structural aspects. Instead, it argues that the evaluation of transformation from its establishment in 1980 to the 2021 Seif Al-Quds uprising has been shaped by the interplay of cultural agency and structural dynamics. These include basic historical moments (such as the First Intifada, Oslo Accords, and Gaza wars), spatial-institutional contexts, alliances with political factions, and university administrations’ autonomy. Based on qualitative analysis of oral histories and primary sources (1980–2021), the paper examines the extent to which political opportunity structures and the Islamic Bloc’s links to socio-political institutions (e.g., Palestinian factions, universities, Israeli/Palestinian authorities) form its patterns of resistance strategies and collective mobilization. Integrating insights from social movement theory and positioning theory, this analysis bridges cultural narratives such as anti-colonial resistance and collective grievances with structural forces, including institutional autonomy and factional alliances. Findings reveal that successful mobilization required a grievance-driven agency and structural enablers, such as universities’ political independence and strategic adaptation to shifting power dynamics. The study proposes a holistic structure for analyzing student-led conflict in challenged countries, signifying how cultural sense creation and structural opportunity mutually combine action construct these dimensions.
